Filosofía y Educación



Ingresar al FORO (alumnos de la materia F. y E. - ISPEI Eccleston)

Parcial
1.¿Qué tiene en común y qué tiene en particular las siguientes palabras?
ejemplos (pero pueden traer ejemplos propios...):
CENTRAL, HEGEMÓNICO, DOMINANTE, PRINCIPAL, PREDOMINANTE
ALUMNO, ESTUDIANTE, APRENDIZ, DISCÍPULO, COLEGIAL
INFORMACIÓN, DATO, CONOCIMIENTO, SABER
CONSERVAR, PRESERVAR, RESGUARDAR, PROTEGER, CUIDAR
EXPONER, EXHIBIR, MOSTRAR, VISIBILIZAR
ATENTAR, IMPEDIR, BOICOTEAR, OBSTACULIZAR, PROBLEMATIZAR

2.Aplicar una idea estudiada en la materia al análisis de una situación, objeto o ritual escolar.


n o v e d a d e s








La disciplina did


Audio del programa de radio que es la "bibliografía" para la próxima clase (**bajar mp3**)
Carlos y Diego Skliar: Una conversación apenas audible. Frases deshilachadas. Entrevistas sin entrevistador. Poemas pésimos, pútridos, pérfidos, pero personalmente propios. Tío y sobrino ahogándose juntos. Todos los martes 21 a 22 horas. FM La Tribu - 88.7 - www.fmlatribu.com - (radio on line) Buenos Aires - Argentina
--- http://preferirianohacerloradio.blogspot.com/ ----
"Cupido. El llamado dios del amor. Esta creación bastarda de una bárbara fantasía fue indudablemente infligida a la mitología para que purgara los pecados de sus dioses. De todas las concepciones desprovistas de belleza y de verdad, esta es la más irracional y ofensiva. La ocurrencia de simbolizar el amor sexual mediante un bebé semiasexuado, de comparar los dolores de la pasión con flechazos, de introducir en el arte este homúnculo gordito para materializar el sutil espíritu y la sugestión de una obra, todo esto es digno de una época que, después de darlo a luz, lo abandonó en el umbral de la posteridad"., Ambrose Bierce.

Temas


1. El tiempo escolar

Ceballos, A.; D. Ceballos: "Categorías de análisis temporal en Historia: Chrónos-Kairós". Revista EDADES 11, 95-108, 2003
http://www.ub.edu/iafi/Membres/DCeballos/edades.pdf

Viñao Frago, A.: "Tiempo, historia y educación", Revista Complutense de Educación vol. 5 (2) 9-45. Edit. Complutense, Madrid, 1994
http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9494220009A.PDF

Hoyuelos, A.: "Los tiempos de la infancia", documento de la Universidad Autónoma de Barcelona, disponible en web: ice2t.uab.cat/IX_jor_innovacio/VIIIjorn/materials/conf2.pdf - [descargado en enero de 2010]
http://ice2t.uab.cat/IX_jor_innovacio/VIIIjorn/materials/conf2.pdf

VARELA RODRÍGUEZ, M.: "La experiencia y el tiempo de la creación siendo fiel al origen", DUODA. Estudios de la Diferència Sexual, núm 33-2007
http://www.raco.cat/index.php/DUODA/article/view/121113/167056

2. El espacio y los objetos de la escuela

"Salir del aula", por Daniel Brailovsky
http://www.revistalatia.com.ar/archives/771

"Los kits de objetos, pedacitos de identidad", por Daniel Brailovsky
http://www.revistalatia.com.ar/archives/853

CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. Lugar, no-lugar y entre-lugar: Los ángulos del espacio turístico. Estud. perspect. tur., ene./mar. 2007, vol.16, no.1, p.5-25
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1851-17322007000100001&script=sci_arttext&tlng=en

Las paredes del aula. Un estudio del espacio dispuesto por docentes y alumnos/as en la escuela primaria, por Gabriela AUGUSTOWSKY
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/bba/11315598/articulos/ARIS0303110039B.PDF

"Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafíos", por Inés Dussel
http://www.ucentral.edu.co/NOMADAS/nunme-ante/26-30/30/30.13D%20Escuela%20y%20cultura%20de%20la.pdf

3. Las matrices estéticas del ambiente escolar

Mandoki, K.: "El prejuicio estético". Ver en: [[file/detail/mandoki 1.pdf|http://glosarioeducativo.wikispaces.com/file/detail/mandoki+1.pdf]]

Mandoki, K.: "Prácticas estéticas e identidades sociales" (fragmentos) Ver en: [[file/detail/Mandoki.pdf|http://glosarioeducativo.wikispaces.com/file/detail/Mandoki.pdf]]

Leveque, J.C.: "Estética y política en Ranciere", ver en: [[file/detail/estetica y politica en ranciere.pdf|http://glosarioeducativo.wikispaces.com/file/detail/estetica+y+politica+en+ranciere.pdf]]

Dussel, I.: "Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafios", ver en: [[file/detail/Escuela y cultura de la imagen los nuevos desafios.pdf|http://glosarioeducativo.wikispaces.com/file/detail/Escuela+y+cultura+de+la+imagen+los+nuevos+desafios.pdf]]

LOS CUATRO TEXTOS EN ARCH COMPRIMIDO ([[file/detail/clase 2 estetica.rar|ver]])

4.El humor y la perplejidad

Audio del programa de radio que es la "bibliografía" para la próxima clase (**bajar mp3**)

5.Ensayo de reescritura
Ejemplo de corrección en powerpoint ([[file/detail/correccion publica.ppt|ver]])

6. LA LUCHA, LO POPULAR, LA IZQUIERDA Y LA DERECHA

BIBLIOGRAFÍA

http://glosarioeducativo.wikispaces.com/file/view/1358523.pdf/151021823/1358523.pdf
http://www.ua.es/grupo/giecryal/documentos/docs/Mexico.pdf
http://bibliocomunidad.com/web/libros/Bobbio,%20Norberto%20-%20Derecha%20e%20Izquierda.pdf
http://america_latina.xoc.uam.mx/articulos/Beatriz/posliberalismo.pdf
http://di.uca.edu.sv/publica/realidad/r82izqui.htm
http://www.aecpa.es/archivos/congresos/congreso_07/area01/GT02/RIVERO-Angel%28UAM%29.pdf


Ensayo de parcial (ver)

Otros textos

De Certeau: La Invencion de Lo Cotidiano (ver)
Garcia Canclini: Consumidores y ciudadanos (ver)
Sennett, Richard: El artesano (ver)
Guía de léxico (ver)
Guía de autoevaluación del texto (ver)
Ejemplo de corrección en powerpoint (ver)
external image moz-screenshot-3.png
LA LUCHA, LO POPULAR, LA IZQUIERDA Y LA DERECHA.

BIBLIOGRAFÍA:

http://glosarioeducativo.wikispaces.com/file/view/1358523.pdf/151021823/1358523.pdf
http://www.ua.es/grupo/giecryal/documentos/docs/Mexico.pdf
http://bibliocomunidad.com/web/libros/Bobbio,%20Norberto%20-%20Derecha%20e%20Izquierda.pdf
http://america_latina.xoc.uam.mx/articulos/Beatriz/posliberalismo.pdf
http://di.uca.edu.sv/publica/realidad/r82izqui.htm
http://www.aecpa.es/archivos/congresos/congreso_07/area01/GT02/RIVERO-Angel%28UAM%29.pdf